บันทึกอนุทินครั้งที่ 2
วันอังคารที่ 13 สิงหาคม พ.ศ. 2562
เวลา 13 : 30 – 17 : 30 น.
👦อาจารย์ผู้สอน ว่าที่ ร.ต.กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด👦
วันนี้ขออนุญาตอาจารย์มาเรียนกับเซกเช้า
เนื่องจากวิชาที่เรียนคาบเช้าอาจารย์ประจำวิชาไม่เข้าสอนเพราะติดราชการ
จึงมาเรียนรวมกับเซกเช้า วันนี้อาจารย์เริ่มสอนเข้าเนื้อหาในเรื่อง "ธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย"
วัยเด็กตอนต้นหรือช่วงปฐมวัยเป็นช่วงวัยที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ในการอบรมเลี้ยงดูควรให้ความสนใจและให้ความสำคัญ
เพราะเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญที่สุด ต่อการวางรากฐานของชีวิตมนุษย์
เป็นวัยแห่งการก่อเกิดพื้นฐานด้านบุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย ความสามารถทางสติปัญญา
และความสามารถด้านต่าง ๆ การเข้าใจธรรมชาติและการเรียนรู้
เด็ก ๆ มีธรรมชาติต่างกัน...
- บางคนเหมือน รถเข็น จำต้องมีคนคอยเข็ญจึงจะเคลื่อน
- บางคนเหมือน เรือแคนู จำต้องมีคนพาย
- บางคนเหมือน ว่าว ถ้าไม่มีคนถือสายป่าน ก็จะลอยจากไป
- บางคนเหมือน ลูกแมว จะพอใจยิ่งขึ้นถ้าได้รับการลูบไล้
- บางคนเหมือน รถลาก จะใช้ประโยชน์ไม่ได้นอกเสียจากจะมีการลาก
- บางคนเหมือน ลูกบอลลูน อัดแน่นด้วยลม และคอยแต่จะลอยขึ้น
นอกจากว่าจะมีผู้คอยจัดการอย่างระมัดระวังบ้างก็คอยแต่จะพึ่งพาผู้อื่น
และร่วมมือไปหมดทุกอย่าง
การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
ลักษณะการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
1. การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
เป็นการเรียนรู้ที่เด็กได้พบหรือสัมผัสกับประสบการณ์
จากสภาพแวดล้อมโดยการกระทำ การรับรู้ การพบเห็นด้วยตนเอง
2. การเรียนรู้จากประสบการณ์ทางอ้อม การเรียนรู้จากประสบการณ์ทางอ้อม
เป็นการเรียนรู้จากการบอกเล่าของบุคคลต่าง ๆ คนใกล้ชิดญาติผู้ใหญ่ หรือจากหนังสือ
การสังเกตจากตัวแบบ การเลียนแบบ
แนวคิดของการเรียนรู้
1.การเรียนรู้ตามทฤษฎีของ BLOOM (BLOOM'S
TAXONOMY)
Bloom ได้แบ่งการเรียนรู้ออกเป็น 6 ระดับ ประกอบด้วย
1.ความจำ (knowledge)
2.การประยุกต์ (Application)
3.ความเข้าใจ (Comprehend) ซึ่งเป็นระดับล่างสุด
4.การสังเคราะห์ (Synthesis)
5.การวิเคราะห์ ( Analysis) สามารถแก้ปัญหา ตรวจสอบได้
สามารถนำส่วนต่าง ๆ มาประกอบเป็นรูปแบบใหม่ได้ ให้แตกต่างจากรูปเดิม
6.การประเมินค่า (Evaluation) สามารถวัดได้
เน้นโครงสร้างใหม่ และตัดสินได้ว่าอะไรถูกหรือผิด
2.การเรียนรู้ตามทฤษฎีของเมเยอร์ (MAYOR)
ในการออกแบบสื่อการเรียนการสอน
การวิเคราะห์มีความจำเป็นและเป็นสิ่งสำคัญ และตามด้วยจุดประสงค์ของการเรียน
โดยแบ่งออกเป็น
3
ส่วนย่อย ๆ ด้วยกัน ประกอบด้วย
1.
พฤติกรรมควรชี้ชัดและสังเกตได้
2.
เงื่อนไขพฤติกรรมสำเร็จได้ควรมีเงื่อนไขในการช่วยเหลือ
3.
มาตรฐาน พฤติกรรมที่ได้นั้นสามารถอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด
3.การเรียนรู้ตามทฤษฎีของไทเลอร์
(TYLOR)
1.
ความต่อเนื่อง (continuity)
2.
การจัดช่วงลำดับ (sequence)
3.
บูรณาการ (integration)
หลังจากการเรียนเนื้อหาเสร็จ
อาจารย์ได้เปิดคลิปเสียงธรรมชาติต่างๆให้ฟังเพื่อทดสอบการฟังและการเรียนรู้ของนักศึกษา
และอาจารย์ก็ได้อธิบายว่าเสียงธรรมชาติเหล่านี้สามารถนำไปทดสอบการฟังให้กับเด็กๆได้
เพื่อเป็นการฝึกให้เด็กรู้จักเสียงธรรมชาติต่างๆ
💬การประเมินผล
👦 ประเมินอาจารย์
วันนี้อาจารย์สอนเข้าใจมาก
อาจารย์อธิบายได้ละเอียดมาก และยังมีการนำคลิปเสียงเกี่ยวกับธรรมชาติมาเปิดให้ฟังเพื่อให้เข้าใจในเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น
👧 ประเมินตนเอง
วันนี้ฉันมีความสุขกับการเรียนมาก
และวันนี้รู้สึกตั้งใจเรียนเป็นพิเศษ จากปกติไม่เคยจดบันทึก
แต่วันนี้จดบันทึกได้ถึง 2 หน้า รู้สึกได้อะไรเยอะมากในคาบนี้
👯 ประเมินเพื่อน
👯 ประเมินเพื่อน
วันนี้เพื่อนๆทุกคนก็ดูมีความสุขกับการเรียน
แล้วให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนดีมาก ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนเป็นอย่างดี
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น